Teiseks lugemispäeviku teemaks on digitaalse õppevara kvaliteet.
Oma teiseks lugemisülesandeks valisin Elias, M., Oelen, A., Tavakoli, M.,
Kismihok, G., & Auer, S. (2020)
raamatupeatüki “Quality Evaluation of Open Educational Resources“, kus pakutakse
välja üks võimalik hindamismudel avatud õppematerjalide kvaliteedi hindamiseks.
Uuring tugineb varasemate hindamismudelite võrdlusele.
Uurimuse kaks põhiküsimust olid, kuidas hinnata avatud digitaalsete õppematerjalide kvaliteeti ja kuidas seda hindamist kasutada avatud õppematerjalide autorite ja õppijate juhendamiseks?
Tähelepanu pööratakse õppematerjalide kvaliteedi hindamise tähtsusele, et kvaliteetne õppematerjal oleks kättesaadav ja lihtsasti leitav nii õpetajatele kui ka õpilastele ning materjale saaks täiendada.
Varasemate hindamismudelite uuringust ja ekspertide seas läbiviidud küsitlusest pakutakse välja mõõdikud, mille abil on võimalik avatud õppematerjalide kvaliteeti (automatiseeritult) hinnata (mõõdikud on rakendatud SlideWiki2-s, mis on esitlusslaididele keskenduv koostööpõhine OCW (OpenCourseWare) platvorm). Arvatakse, et esitatud mõõdikuid on rakendada ka teiste avatud õppematerjalide hindamiseks.
Artikli autorid jagasid leitud kvaliteediaspektid funktsionaalsuse, tehnoloogia ja sisu kvaliteedi järgi kolmeks aspektiks, mille järgi kujundasid nad avatud õppematerjali kvaliteedi mõõdikud (tabel allpool): sisu struktuur, õppesisu (õppematerjali esitus) ja enesehindamine (küsimused enesehindamiseks).
Hea võimalus õppematerjali ise luues või internetist otsides võtta aluseks lugemisülesandes olevad kvaliteediaspektid, et teha paremaid valikuid ja olla kriitilisem.
Elias, M., Oelen, A., Tavakoli, M., Kismihok, G., & Auer, S. (2020). Quality Evaluation of Open Educational Resources. C. Alario-Hoyos, M. J. Rodríguez-Triana, M. Scheffel, I. Arnedillo-Sánchez, & S. M. Dennerlein (toim.), Addressing Global Challenges and Quality Education (lk 410–415). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-57717-9_36
Kommentaare ei ole:
Postita kommentaar